domingo, 12 de junio de 2016

CLASE # 11


Contextualización.
Un artículo sin contexto es un artículo que carece de información básica que permita saber de qué se trata. Esto significa que en la redacción del artículo no se indica cómo se relaciona el artículo dentro del esquema de conocimientos que una enciclopedia debe tener. Además, dicho contexto debe incluirse al comienzo del artículo, antes de cualquier título de sección, de modo que el lector pueda situarse rápida y cómodamente sin necesidad de leer el artículo entero para comprender de qué trata el tema.

Ejemplo:
• "Creación de piscinas termales en la ciudad de Guayaquil".

• "Creación de agencia de turismo para los volcanes de la ciudad de Guayaquil".

• "Implementación de un nuevo local en la ciudad de Guayaquil en el que ofrezca vestimenta para soportar el frío".

O sea son temas que no tienes coherencia.

CLASE # 10


Variable.

Objeto, proceso o característica que está presente, o supuestamente presente, en el fenómeno que un científico quiere estudiar. 

Los objetos, procesos o características reciben el nombre de variables en la medida en que su modificación provoca una modificación en otro objeto, proceso o característica. 

Las variables principales a las que se suele referir la investigación en psicología pueden ser independientes, dependientes, intermedias, conductuales, observables, o inobservables. 

Variable dependiente:

El objeto, proceso o característica a estudiar y que modifica su estado con la modificación de la variable independiente (es decir que depende de ella y que en esa medida es un efecto) se llama variable dependiente. Si queremos averiguar cómo se produce la modificación en nuestras sensaciones visuales con la modificación de la luz, la luz sería la variable que tiene que manipular el investigador (es decir, la variable independiente) y la sensación luminosa del sujeto, la variable dependiente.

Una variable dependiente es aquella cuyos valores dependen de los que tomen otra variable. La variable dependiente en una función que suele representar por y. La variable dependiente se representa en el eje ordenadas. Son las variables de respuesta que se observan en el estudio, y que podrían estar influidas por los valores de las variables independientes.

Hayman (1974 : 69) la define como propiedad o característica que se trata de cambiar mediante la manipulación de la variable independiente.

La variable dependiente es el factor que es observado y medido para determinar el efecto de la variable independiente. 

Variable independiente:

En la verificación experimental, el investigador intenta reproducir artificialmente los fenómenos que se dan de forma espontánea en la realidad y que desea comprender; cuando dispone de una hipótesis que establece un supuesto vínculo causal entre un objeto, proceso o característica (supuesta causa) y el objeto proceso o característica que exige una explicación (el efecto), manipula experimentalmente la primera para ver si se produce el efecto que la hipótesis describía. La variable que manipula el experimentador recibe el nombre de variable independiente.


Una variable independiente es aquella cuyo valor no depende de otra variable. Es aquella característica o propiedad que se supone es la causa del fenómeno estudiado. En investigación experimental se llama así a la variable que el investigador manipula.

Las variables independientes son las que el investigador escoge para establecer agrupaciones en el estudio, clasificando intrínsecamente a los casos del mismo. Un tipo especial son las variables de control, que modifican al resto de las variables independientes y que de no tenerse en cuenta adecuadamente pueden alterar los resultados por medio de un sesgo.



CLASE # 9


PROBLEMA.
En una institución de la ciudad de Guayaquil que cuenta con un aproximado de 500 estudiantes, 50% de ellos son repetidores en la asignatura de Matemática, lo cual conlleva a que los padres de familia presenten una queja en la dirección distrital a la que pertenece la institución; mencionan que la metodología que utiliza el docente es ambigua, antigua y compleja. El rector comienza un investigación profunda para detectar el problema y concluye con que: " el docente no se hace entender frente a los estudiantes, sus métodos no se adaptan al contexto actual y la pedagogía utilizada no es válida".

Problema principal.
"Metodología inadecuada en la asignatura de Matemática, el docente no utiliza técnicas interactivas"
1. El docente no posee la capacidad adecuada para trabajar en el área mencionada.